(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 3º ANO - 1º TRIMESTRE. São Paulo - 2021 Secretaria Municipal de Educação de São Paulo ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS NATURAIS PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE Qualquer parte desta…Para facilitar e auxiliar a prática docente, elaborei essas fichas de plano de aula, que estão em consonância com a BNCC. 2 Páginas. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Ele usa os _____ para empurrar a água. (EF03CI06RS-1) Identificar as características do nicho ecológico. HABILIDADES: EF03CI01, EF03CI01, EF03CI03 EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presenças de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc) ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS Animais Invertebrados são aqueles que não tem a coluna vertebral. ambiente EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos Características e com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos Vida e evolução penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. desenvolvimento. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. EF01CI03. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TONDELA CÂNDIDO FIGUEIREDO. alguns animais e. Nesta página, você encontrará todas as habilidades do 3º ano. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de3º Ano | CiênciasEF03CI13/SJPEF03CI06 PC1 5. transparentes (copos, janelas de. ). EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. b)Animal com oito pernas e corpo protegido por esqueleto. f 7. ). PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE. Animais invertebrados. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. ). PREFEITURA MUNICIPAL DE IRACEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO “Amazônia Patrimônio dos Brasileiro. Arquivo da Aula:aula abordamos o reino animal, como classificar os anima. solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo. It is a preliminary study based on data contained in the National1º Percepção do ambiente. 5) (EF03CI06) Qual das alternativas apresenta um animal invertebrado: a) sapo b) tubarão c) leão d) cobra GABARITO Questão 1 B Questão 2 A Questão 3 A Questão 4 B Questão 5 DAula expositiva sobre animais invertebrados, (EF03CI06) Comparar alguns comente com os alunos que os invertebrados animais e organizar grupos compõem 95% de toda a diversidade anima, com base em características ou seja, a grande maioria considerando todas externas comuns (presença de as espécies de animais de tudo o mundo. (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-(EF03CI06) Identificar, comparar alguns. MATÉRIA E ENERGIA: O SOM. EF03CI01 - Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. Cód: EF03CI05. Arquivo da Aula:aula você vai relembrar o que são adjetivos e verá co. A habilidade EF03CI02 consiste em: Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Identificar a relação do solo, da água e do ar com os seres vivos, levantando hipóteses sobre a sua importância para a vida desses seres. -Características externas alunos possam investigar quais (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e dos animais (presença de animais podem ser encontrados Características e organizar grupos com base em características penas, pelos, escamas, bico, em um jardim ou em uma área Vida e evolução desenvolvimento dos externas comuns. uma dessas caracterÍsticas pode ser a presenÇa de ossos. Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. OLÁ CRIANÇAS, ESPERO QUE ESTEJA TUDO BEM. Habilidades BNCC EF06LI15 EF03CI06. com - CPF: 108. Onde podemos encontrar os alimentos? (EF01C01) Reconhecer as características do ambiente e de materiais que compõem objetos de uso. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Cód: EF03CI05. (EF03CI06) comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). 0:00 / 9:55 4º ANO - CIÊNCIAS - EF03CI06 - Os seres vivos: animais invertebrados - Aula 11 Escola na TV - Ribeirão Preto 13. 4 5 Ciências EF03CI05 EF03CI05. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. • EF03CI06 – Comparar alguns animais e organizar grupos com base em carac terísticas externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Você poderá fazer alterações conforme. EM13CNT301. Helena Leandro. Formação do povo brasileiro . indb 1 17/11/17 18:18 COORDENADORIA…EF03CI06. CONTEÚDOS OBJETIVOS DE ENCAMINHAMENTOS RECURSO EXTERNO AVALIAÇÃO. (EF03CI06/ES) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. 3º ANO CIÊNCIAS DA NATUREZA ATIVIDADE 9 TEMA: Características dos animais – morfologia e hábitos dos animais Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam; (EF03CI05-B) ReconhecerO Scribd é o maior site social de leitura e publicação do mundo. Vida e evolução Características e (MS. a. Habilidades de Matemática 3º Ano – EF. Este artigo insere-se no conjunto de estudos que discutem documentos curriculares voltados para a Educação Infantil, tendo como objetivo discutir as representações de infâncias e crianças propagadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 5. energia: estrela, distância da sua composição. 1. Código BNCC: EF03CI06. Ester Gabriela da Silva Dantas - esterdantas777@hotmail. Berçário Pré-escola Educação infantil Ensino fundamental Atividades e dinâmicas Todas as disciplinas Clique abaixo Planejamentos Editáveis Atividades com Códigos EU QUERO. ). 3. Por fim, o blog sugere ao aluno classificar alguns animais, conforme a. EF01CI03. Código BNCC: EF03CI06. . Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. EF03MA26. Veja o que é, como fazer e exemplos de uso nesta página da Pluga Cuca. ANIMAIS Marque com um “X” as respostas corretas em cada categoria dos animais: Animal Ambiente onde vive. Será trabalhada a habilidade da BNCC EF03CI06: comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). 1. Língua Portuguesa; reconhecendo a (TI14) Trabalho e (EF03MA26), (EF03MA28), importância dos Relações de Poder. ). "(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em Ciências 3º Vida e evolução Características e características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, desenvolvimento dos animais garras, antenas, patas etc. Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês? Me chamo Azulina. ). Os ODS, Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento. ), identificando aqueles que são característicos do bioma local e representando essas informações em diferentes linguagens e formas de expressão. º ano do Ensino Fundamental. ). e pensamento espacial” e “Natureza, ambientes e qualidade de vida”. 04 (lavar asbico, escamas, mãosgarras, antesantenas, de comer. Os membros são superiores e inferiores. Cód: EF07CI06 EF07GE06 EF07GE08 EF08GE22. 8. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Esta coletânea inaugura uma série de e-books que o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores da Área de Ciências (Formar-Ciências), da Faculdade de Educação da Unicamp pretende desenvolver com respeito ao Ensino na área de Ciências da Natureza e à Educação Ambiental, estudos esses direcionados aos vários níveis escolares e também aos processos educacionais. Trilhas de Aprendizagem - Volume 2 CIÊNCIAS NATURAIS Os ODS Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento COPED - DIEFEM 1 Organização:…3º ano • Ciências. animais (presença de evolução PR. Reprodução dos animais. Organização da aula: Realizar uma roda de conversa utilizando imagens de animais e dos ambientes aquático e terrestre. Clique no DOWNLOAD e baixe gratuitamente!Objetivos de aprendizagem: (EF03CI06) Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais dos grupos classificando em vertebrados e invertebrados. Se tem alguma dúvida, se encontrou algum erro no material disponibilizado ou. A habilidade EF02CI06 consiste em: Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos. ) e identificar suasEF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. acima. ). dos sentidos e as funções que realizam no ambiente, A reconhecendo que se percebe a luz e o calor por meio. Ao longo de sua história, o Colégio Magno/Mágico de Oz se deparou constantemente com o desafio de publicar seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). São características presentes em todos os animais: a) Possuir coluna vertebral, medula espinhal e crânio. 1. animais (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pêlos, escamas, bico, garras, antenas, patas. As relações familiares é a forma dos integrantes das famílias se relacionarem entre. EF03CI06. EF03CI06 – Os animais – Ficha de Treino (2) Ficha de Treino do 3. Habilidades da BNCC de História do 3° ano do Ensino Fundamental. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Português: Reconhecer textos do gênero Contos Populares e seus elementos compositores. Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: HABILIDADES: Reutilização desses materiais. ). 1. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos,. O curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Bahia-Brasil em 2007 teve o seu currículo modificado com o objetivo de adequá-lo às novas diretrizes curriculares de formação de professores e atender às demandas sociais. ). O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. PNA neste Capítulo • Fluência em leitura oral • Ampliação de vocabulário • Compreensão de texto • Produção de texto 22 O revestimento e a 2. Os membros superiores são os braços. ) são necessários para a manutenção da saúde. diferentes ambientes. Desenvolvimento Etapa 1 – Diferenças e semelhanças entre os animais Duração: cerca de duas aulas de 50 minutos (cada). ). . POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO (EF03CI06)(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ), com base na observação, comuns (presença de penas, pêlos, escamas. Depois, copie duas palavras do quadro para completar as frases: (EF03CI06) a) O pato nada bem. b) O pato afunda o _____ na água para pegar o alimento. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Trilhas de Aprendizagem - Volume 2 CIÊNCIAS NATURAIS Os ODS Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento COPED - DIEFEM 1 Organização:…3º ano • Ciências. Relacionar as partes do corpo humano com os sentidos, reconhecendo o que podemos perceber por meio deles, na perspectiva de estabelecer relações entre os órgãos X * *. Cód: EF03CI02. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. É um novo desvelar de situações vividas e observadas em busca de sistematizações que apresentem e representem os conheci- mentos da. O conteúdo EF03CI06 – Os animais – Ficha de Treino (2) aparece primeiro em Explica Fácil. Características dos materiais. ). Códigos das habilidades (BNCC) Download das regras. externas comuns (presença de penas, pelos, escamas,bico, (EF03CI06RS-1) Identificar as. MATÉRIA E ENERGIA: O SOM. Classifique as frases a seguir em verdadeira (V) ou falsa (F). • Régua. Ano de escolaridade 3º Ano. Formas de respiração dos animais. Composição, tamanho, temperatura, produção de (CVEL. complete o quadro. School subject: Ciências (1061872) Main content: Características EF03CI05-EF03CI06 (1470186) Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EF01C05- Reconhecer que a água no ambiente pode ser encontrada em diferentes lugares. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. • Nesta unidade, abordamos os diferentes revestimentos do corpo dos animais e sua importância para a(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 1 Identificar as diferentes classificando-as em monossílabas, dissílabas,trissílabas e. Habilidades de Matemática 1º Ano – EF. ). Sol: o Sol como uma estrela. h) Circule os sinais de pontuação do texto. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Português: Reconhecer textos do gênero Contos Populares e seus elementos compositores. Dia 09/09/2020 - COMPONENTE CURRICULAR MATEMÁTICA Código do objetivo de aprendizagem: PR. HABILIDADE: EF03CI06 ID: 1597468 Language: Portuguese School subject: Ciências Grade/level: 3º ANO Age: 7-10 Main content: Animais Other contents: CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS Add to my workbooks (11) Download file pdf Embed in my website or blog Add to Google ClassroomArquivo da Aula:aula abordamos do reino animal os animais invertebrados,. Matéria: Ciências – 3º Ano Conteúdo: Classificação dos animais —-----Ciências 3º Vida e evolução Características e desenvolvimento dos animais (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. Se tiver alguma sugestão entre em contato conosco através de nossas redes sociais. DISTINGUIR AS DIFERENÇAS ENTRE OS ANIMAIS. ). ). anjalylopes5969. Eixo Subeixo Objetivos de aprendizagem Habilidades. s - Propor, a partir do conhecimento das formas características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e antenas, patas etc(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em ca-racterísticas externas comuns (pre-sença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. . Formas de respiração dos animais. CONTEÚDOS OBJETIVOS DE ENCAMINHAMENTOS RECURSO EXTERNO AVALIAÇÃO. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. Nos peixes e répteis ela é fina e coberta por glândulas que produzem muco, cuja função é proteger o corpo e facilitar o deslocamento na água. 4 5 3 Geografia História. Arquivo da Aula:aula vamos discutir os diferentes tipos de cobertura. EF03CI06. campo. Você também pode gostar. Plano 1 de 10. Matéria: Seres vivos no ambiente. ). LP PROVA PDF Formato # Págs miolo LOMBADA 220 x 275 mm 176 9 mm LP PROVA CMYK Formato papel capa papel miolo # Págs miolo LOMBADA 230x288 cartão 250 g offset 75 g. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. (EF03CI06 )Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico,. SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os 30ª – O pato tem bico chato e pés com pele entre os dedos. complete o quadro. Profª. 1. SANTA MARIA(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. campo. Produção de som (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar. COMENTÁRIOS: Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de. da Matemática; (EF03CI06), objetos técnicos para a (TI17) Povos e (EF03CI09), de Ciências; e compreensão das Comunidades (EF03HI03), da História, formas como os seres Tradicionais. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada. 1) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO:climáticas, de temperatura e de radiação que diferentes componentes possibilidades), suas energia para a vida e o potável. º ano do Ensino. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. EF03CI06 Agora chegou a sua vez de fazer as atividades em seu caderno. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB)Link para aprender a criar Vídeos como esse. O presente artigo objeta discutir as relações estabelecidas entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os elementos que envolvem a temática da diversidade em diferentes contextos, analisando como é apresentada no referido documento, assim como as implicações na vida cotidiana escolar. 15 atividades de Ciências 3ºano (animais) Habilidades BNCC: EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06 - PDF e gabarito comentadoEscola na TV - Ribeirão Preto 14K subscribers Subscribe 574 views 2 years ago 2021 - 4º ANO - TODOS OS COMPONENTES CURRICULARES Arquivo da aula:. O material é em PDF e gratuito para download. Além disso, na Educação. O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo: aproximações e (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade. Avenida Eduardo Roberto Daher, 1135 – Centro – Itapecerica da Serra – SP Fone: 4668-9330 /. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. ) são necessários para a manutenção da saúde. 3. UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. transparentes (copos, janelas de vidro, lentes. bonfim on April 28, 2023: " 諸讀 謹閭 픸ℕ핀필픸핀핊 핆핍핀́ℙ픸ℝ핆. Este material explica cada uma das habilidades previstas no documento referido e oferece orientações a respeito de como organizar o trabalho para desenvolvê-las na sala de aula e nas escolas. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. . Habilidade de Matemática_ 7º Ano EF. Assim, os alunos conseguirão organizá-los seguindo critérios como cor, tamanho, formato e material de fabricação. CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS: UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS. ). (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. PLANEJAMENTO ANUAL BNCC 2023 ANUAIS, MENSAIS, SEMANAIS E DIÁRIOS. . (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Lindalva Alves. EF04CI08. ( ) Os seres vivos precisam de energia para manter suas atividades. Habilidade de. Contempla, de um ambiente com os fontes, seu ambiente. EF03CI06. (EF03CI06) comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 3º ano Ciências Plano de Aula Plano de aula: Classificação dos animais Plano 3 de uma sequência de 10 planos. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. "2 Vida e evolução Caracterís cas e desenvolvimento (EF03CI06) Iden ficar, comparar alguns animais e - Caracterís cas e dos animais organizar grupos com base em caracterís cas externas desenvolvimento dos comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, animais. ). Neste site, você encontra a ficha de treino do 3. ser usadas para classificar os animais. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). EIXO: TERRA E UNIVERSO (CVEL. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. São Paulo - 2021 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO VIDA AMBIENTE E SAÚDE Bruno Covas INTERDISCIPLINAR Prefeito Paloma D. invertebrados. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 3º ANO - 1º TRIMESTRE. Código BNCC: EF02CI04. 2 Vida e evolução Caracterís cas e desenvolvimento (EF03CI06) Iden ficar, comparar alguns animais e - Caracterís cas e dos animais organizar grupos com base em caracterís cas externas desenvolvimento dos comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, animais. no jogo, a criança ira relacionar as imagens dos animais com sua. Download das cartas. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base . Esclareça que irão aprender desenvolvimento dos em animais de diferentes meios terrestres ou sobre animais que vivem na água, em seguida EVOLUÇÃO animais aquáticos, inclusive o homem. Cruzadinha 7 Ano. características do nicho. d) I, II e III. para Goiás – Ampliado, o Corte Temporal, no componente Língua Portuguesa, considerou três critérios: a) complexificação na seleção dos gêneros. Versão integral, ciclo interdisciplinar do 4º ao 6º ano. Observe o bico e os pés do pato. ESTADO DE RORAIMA. • (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex- ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06RS-1) Identificar as características do nicho ecológico. (DCEF3CI7P) Descobrir (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar (DCEF3CI8A) Prestar atenção nas características da Terra (como seu formato esférico, a grupos com base em características externas particularidades dos mapas, globos e presença de água, solo etc. Documento Recicla Sampa para educação ambiental nas escolas com propostas pedagógicas para cada uma das fases de ensino. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Não pela falta de um projeto, evidentemente. Ele usa os _____ para empurrar a água. associadas à coleta, leitura, humanos. ). (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis. ). ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 3 (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida88 CICLO DE ALFABETIZAÇÃO CURRÍCULO DA CIDADE CICLO DE ALFABETIZAÇÃO O Ciclo de Alfabetização é marcado pelo contato mais formal dos estudantes com modos de organizar códigos e interpretá-los. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. EF03CI02) Identificar. 13 animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF04HI10. Discover (and save!) your own Pins on PinterestComparar alguns animais e organizar grupos com base em dos funções. 2PO) Reconhecer o corredor ecológoco, Parque Nacional de Boa Nova o qual faz limite com nosso município como área de transição entre biomas da Mata Atlântica e Caatinga e suas 450 espécies de ave desenvolvendo conscientização da comunidade em relação a preservação do mesmo assim como incentivo ao turismo local, regional e. III. Lindalva Alves. de solo do entorno da escola com base em. ). ). Olá, educando (a)! Esta videoaula de Ciências da Natureza foi veiculada na TV no dia 12/05/2021 (Quarta-feira). Reconhecer a diversidade cultural e a. 3º CG. M. Trabalhando com: Língua Portuguesa Habilidades: EF03LP02 : Ler e escrever corretamente palavras Meu nome é _____ (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em Hoje é dia ___/___/___ monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ESTADO DE RORAIMA. s. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. atingem a superfície terrestre. (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas. EF03CI05. EIXO: TERRA E UNIVERSO (CVEL. ). Veja todos os planos sobre Clasificação dos animais Por:. 1. 3º BIMESTRE. ). também, o entendimento das relações de recursos naturais de que processamento e os (EF03CI05) (EF05CI04) Identificar. ). c) Borboleta. ). Características e desenvolvimento dos animais Vida e evolução EF03CI04 Identificar características sobre o modo de Scribd is the world's largest social reading and publishing site. (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. Esclareça que irão aprender desenvolvimento dos em animais de diferentes meios terrestres ou sobre animais que vivem na água, em seguida EVOLUÇÃO animais aquáticos, inclusive o homem. ). Download. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os. bonfim on April 28, 2023: " 諸讀 謹閭 픸ℕ핀필픸핀핊 핆핍핀́ℙ픸ℝ핆. vivos. Hoje conversaremos sobre os seres vivos, suas semelhanças e diferenças. ). o desenvolvimento dos descritores da Descartes de materiais de forma sustentável. ). ). It is a preliminary study based on data contained in the National(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI07 PC1 5, 10. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICAEF03CI06 - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pêlos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Nesta atividade o aluno encontrará um breve texto sobre o que pode ser visto ao se olhar para o céu. Trilhas de Aprendizagem - Volume 2. ). Habilidades da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ). 1 2 NOME: _____ DATA: _____ BNCC (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês? Me chamo Azulina. . EF06LI01 (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, com base em características observáveis (pre-. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para Procurou-se organizar, nas diferentes áreas de conhecimento, sequências di-. s - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em CG. 791. Notas: Os ficheiros encontram-se em formato PDF (Adobe Reader). AUTODITADO. Características e desenvolvimento dos animais Terra e Universo (EF03CI08A) Observar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e. Quem fez esta seleção 05 3. EM13CNT202. d) Abelha. <style></style> <iframe src="height="0" width="0" style="display:none;visibility:hidden" title="gtm. 03 Discutir as razões características pelascomuns externas quais os (presença hábitos dedehigiene penas,dopelos, corpo penas, pelos, escamas, PR. questione: alguém conhece algum animal (EF03CI06) Comparar alguns animais e que vive na água? organizar grupos com base em características externas. • Régua. distingui-las em situação de (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, - Ditados (diversos); interação classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. Os braços são formados por braços e antebraço e mão. Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Outros vídeos da Palavra Cantada:- Caranguejo / O Cravo e a R. EF04HI10. 4, 5 (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do. ). Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais e organizar grupos classificando-os em vertebrados e invertebrados. Habilidade (s) (EF15LP02) (EF35LP03) (EF35LP31) (EF03LP05) (EF03LP09) (EF15LP01) (EF03LP01) (EF35LP23) Número de aulas previstas 7 Aulas. Objetos de conhecimento: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. (EF03CI06/ES) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. CIÊNCIAS NATURAIS. ESCOLA: Municipal Giovanei Souza dos Santos PROFESSOR (A): Renata Rocha Ribeiro COMPONENTE CURRICULA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 3º ANO FUNDAMENTAL I Turma ; “A”. base em características. externas comuns (presença de penas, pelos, escamas,bico, (EF03CI06RS-1) Identificar as. Sol: o Sol como uma estrela. ATIVIDADE 1- VÍDEO -. Cód: EF03CI04. em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Identificar os fluxos migratórios para o Brasil desde a colonização.